La visió de les ciències, dijous 02/02/17

En aquesta classe, principalment ens centrem a conéixer la nostra postura i disposició cap a les ciències naturals a través de tres activitats que el professor va proposar, anant del més general al més específic.

En un primer moment van fer l’Activitat 0, la qual consistia a dibuixar “un científic” en una fulla. L'objectiu era observar els estereotips existents en la societat sobre els científics i que nosaltres mateixos com a estudiants de magisteri infantil tenim també. Quan algú descriu a un científic o pensa en ells en general li ve al capdavant una imatge com aquesta:

Un home ja entrat en edat, amb el pèl esvalotat i alguna cosa boig, amb ulleres, que porta sempre posada una bata, envoltat de moltes provetes amb experiments.

La meua elaboració va ser:

En alguns aspectes diferisc de l'estereotip. Pot ser que siga perquè a mi mateixa m'agrada investigar i la meua germana com a biòloga (i que vaig ajudar amb algun treball de la carrera i m'encantava mirar les seues anotacions), m’ha influït, vaig pensar en ella a l’hora de fer el dibuix, i tinc canviada la imatge. Malgrat açò, també he posat les ulleres, una mitja bata i molts elements al seu al voltant, encara que aquest últim punt no és alguna cosa dolent, sinó positiu, ja que les recerques poden dur-se a terme sobre molts elements de la naturalesa.

Amb la següent activitat ens acostem més al tema que ens comporta com a futurs professors i professores, l'ensenyament i aprenentatge de les ciències. Amb dues preguntes debatem sobre com faríem per a ensenyar nosaltres les ciències als nostres futurs alumnes. Les respostes, entre opinions pròpies i metodologies apreses fins al moment, van anar en l'adreça de dur a terme un aprenentatge motivacional mitjançant el joc, duent a terme un aprenentatge per descobriment i experimental, tenint en compte a l'alumne quant als seus interessos i aprenentatges previs i, punt que costa més de veure, el propi interès, coneixement i actitud cap a les ciències del propi professor.

Finalment, per a finalitzar i concretar l’anàlisi de les ciències ens van centrar en uns mateixos i l’experiència que hem viscut amb elles al llarg de la nostra vida. El resultat no va ser tan negatiu com ens pensava en un primer moment. Van haver-hi quasi la mateixa quantitat d’experiències i records negatius i positius i quatre neutrals, la qual cosa equilibra una mica la situació. Però, malgrat això, és necessari treballar més perquè en un futur hagen menys situacions negatives gravades a les ments dels xiquets i persones que positives i, ja postats a demanar, que no hagen experiències negatives relacionades amb les ciències en l’educació.

Aquest ha de se el nostre objectiu per a donar, d’aquesta manera, una oportunitat de conéixer el món que ens envolta i aconseguir comprendre-ho i fins i tot, despertar als científics que tots portem dins.