En aquest dia Juanfra va posar en classe un vídeo emotiu que tracta de mostrar les dificultats amb les quals es troben les persones amb alguna discapacitat i com aconsegueixen superar-les. En aquest cas, es mostra a un xic amb discapacitat visual i se li demana una redacció sobre els "colors". El vídeo és el següent:
També s'observa en el vídeo les diferents adaptacions i estratègies dutes a terme per a integrar a aquesta persona en l'escola: les diferents màquines de les quals precisa per a escriure en braille, l'acceptació i suport d'alguns companys i el fet que li deixen fer el treball per si solament, sense que ningú ho faça per ell. D'aquesta manera, encara que amb més obstacles, el xiquet aprèn, s'adapta i es desenvolupa com els altres.
Després de veure el vídeo, passem a fer les presentacions del treball programat per a aquest dia: com ensenyaríem als més xicotets els diferents conceptes donats fins ara (la pol·linització, creixement de les plantes, etc.). En el meu grup duem a terme una activitat de psicomotricitat en la qual els xiquets i xiquetes representen una llavor que a poc a poc va creixent. La mestra o mestre va explicant els diferents successos (aigua, sol, ombra, hivern, estiu) i els més xicotets ho van representant (els braços són les branques, les mans i dits flors i pètals, etc.).
Seria una activitat de repàs i àmplia, ja que en ella es pot englobar tots els conceptes donats, segons el que vaja explicant i succeint.
Quant als experiments que estem duent a terme hem fet les següents anotacions:
Experiment de les plantes
Veiem que la planta que millor està creixent és aquella a la qual li hem donat tots els elements: aigua, aire i sol. Les seues fulles són les més fortes i àmplies.
La que es troba sense aire, creix fort però les seues fulles no són tan àmplies, ja que té un espai limitat per la botella. A més, la part central de la fulla (per on passen les venes) és més ampla que la resta el qual es troba és fi i tirant.
La que estan sense llum, veiem que comença a agafar un to groc i que les fulles són més xicotetes.
Finalment, a la qual deixem sense aigua és la que pitjor està. Les seues fulles estan caigudes i arrugades i algunes han perdut color.
Experiment de Mr. Alpiste
Quant a MR. Alpiste, ja es veuen diferents brots verds encara curts però apreciables a simple vista. En una setmana les llavors han germinat i crescut diversos centímetres.
Comparant amb els dels meus companys, segueix sent el que té el pèl més curt, ja que es va quedar sense aliment (aigua) un parell de dies al principi del procés.
També s'observa en el vídeo les diferents adaptacions i estratègies dutes a terme per a integrar a aquesta persona en l'escola: les diferents màquines de les quals precisa per a escriure en braille, l'acceptació i suport d'alguns companys i el fet que li deixen fer el treball per si solament, sense que ningú ho faça per ell. D'aquesta manera, encara que amb més obstacles, el xiquet aprèn, s'adapta i es desenvolupa com els altres.
Després de veure el vídeo, passem a fer les presentacions del treball programat per a aquest dia: com ensenyaríem als més xicotets els diferents conceptes donats fins ara (la pol·linització, creixement de les plantes, etc.). En el meu grup duem a terme una activitat de psicomotricitat en la qual els xiquets i xiquetes representen una llavor que a poc a poc va creixent. La mestra o mestre va explicant els diferents successos (aigua, sol, ombra, hivern, estiu) i els més xicotets ho van representant (els braços són les branques, les mans i dits flors i pètals, etc.).Seria una activitat de repàs i àmplia, ja que en ella es pot englobar tots els conceptes donats, segons el que vaja explicant i succeint.
Quant als experiments que estem duent a terme hem fet les següents anotacions:
Experiment de les plantes
Veiem que la planta que millor està creixent és aquella a la qual li hem donat tots els elements: aigua, aire i sol. Les seues fulles són les més fortes i àmplies.La que es troba sense aire, creix fort però les seues fulles no són tan àmplies, ja que té un espai limitat per la botella. A més, la part central de la fulla (per on passen les venes) és més ampla que la resta el qual es troba és fi i tirant.
La que estan sense llum, veiem que comença a agafar un to groc i que les fulles són més xicotetes.
Finalment, a la qual deixem sense aigua és la que pitjor està. Les seues fulles estan caigudes i arrugades i algunes han perdut color.
Experiment de Mr. Alpiste
Quant a MR. Alpiste, ja es veuen diferents brots verds encara curts però apreciables a simple vista. En una setmana les llavors han germinat i crescut diversos centímetres.Comparant amb els dels meus companys, segueix sent el que té el pèl més curt, ja que es va quedar sense aliment (aigua) un parell de dies al principi del procés.
No hay comentarios:
Publicar un comentario